OLIMPIADA BIOLOGICZNA (01/12) – metodyka, obliczenia

I. Rozwijanie myślenia naukowego; doskonalenie umiejętności planowania i przeprowadzania obserwacji i doświadczeń oraz wnioskowania w oparciu o wyniki badań. Uczeń:

1. określa problem badawczy, formułuje hipotezy, planuje i przeprowadza oraz dokumentuje obserwacje i proste doświadczenia biologiczne;
2. określa warunki doświadczenia, rozróżnia próbę kontrolną i badawczą;
3. opracowuje, analizuje i interpretuje wyniki badań w oparciu o proste analizy statystyczne;
4. odnosi się do wyników uzyskanych przez innych badaczy;
5. ocenia poprawność zastosowanych procedur badawczych oraz formułuje wnioski;
6. przygotowuje preparaty świeże oraz przeprowadza celowe obserwacje mikroskopowe i makroskopowe.

III. Posługiwanie się informacjami pochodzącymi z analizy materiałów źródłowych. Uczeń:

1. wykorzystuje różnorodne źródła i metody pozyskiwania informacji;
2. odczytuje, analizuje, interpretuje i przetwarza informacje tekstowe, graficzne, liczbowe;
3. odróżnia wiedzę potoczną od uzyskanej metodami naukowymi;
4. odróżnia fakty od opinii;
5. objaśnia i komentuje informacje, posługując się terminologią biologiczną;
6. odnosi się krytycznie do informacji pozyskanych z różnych źródeł, w tym internetowych.

IV. Rozumowanie i zastosowanie nabytej wiedzy do rozwiązywania problemów biologicznych. Uczeń:

1. interpretuje informacje i wyjaśnia związki przyczynowo-skutkowe między procesami i zjawiskami, formułuje wnioski;
2. przedstawia opinie i argumenty związane z omawianymi zagadnieniami biologicznymi.

Lista rekomendowanych doświadczeń:

1. doświadczenie wykazujące obecność białek w materiale biologicznym;
2. doświadczenie wykazujące obecność lipidów w materiale biologicznym;
3. doświadczenie wykazujące występowanie płaczu roślin;
4. doświadczenie porównujące zagęszczenie (mniejsze, większe) i rozmieszczenie (górna, dolna strona blaszki liściowej) aparatów szparkowych u roślin różnych siedlisk;
5. doświadczenie wykazujące występowanie gutacji;
6. doświadczenie określające wpływ stężenia roztworu glebowego na pobieranie wody przez rośliny;
7. obserwacje różnych typów kiełkowania nasion (epigeiczne i hypogeiczne);
8. doświadczenie wykazujące wpływ etylenu na proces dojrzewania owoców;
9. doświadczenie wykazujące różnice fototropizmu korzenia i pędu;
10. doświadczenie wykazujące rolę stożka wzrostu w dominacji wierzchołkowej u roślin;
11. doświadczenie wykazujące różnice w zawartości dwutlenku węgla w powietrzu wdychanym i wydychanym.